Математически модел, предложен от екип на Световната банка, доработен и адаптиран към българските условия от учени от Софийския университет, ще бъде в основата на оценката на училищата ни.
Основният критерий, по който ще бъдат оценявани училищата, ще е образователният напредък на учениците, който те показват в различните етапи на своето обучение.
Именно напредъкът е залегнал в новата методика за оценка на добавената стойност в образователните институции.
Система на оценяване бе представена днес (10 февруари 2022 г.) пред социалните партньори на заседание на Отрасловия съвет за тристранно сътрудничество в областта на средното образование.
Съгласно математическия модел на Световната банка училищата ще бъдат разпределени в определени групи въз основа на комбинация от фактори, външни за тях. Такива са например видът населено място, в което се намират, типът училище, преобладаващият език, който се говори в семействата на учениците, образователният, социалният и трудовият статус на родителите и др. Целта е всяко училище да се съпоставя със сходни на него училища.
Доколко ефективен е бил образователният процес в дадено училище ще става ясно, като се сравняват резултатите от националните външни оценявания (НВО) и матурите на едни и същи ученици в различните етапи от тяхното образование – напр. резултатите от изпитите в края на VII клас ще се съпоставят с резултатите на същите деца от изпитите в края на IV клас.
В същото време резултатите от националните външни оценявани след Х клас ще се съпоставят с тези от същите тези изпити, но след VII клас.
Така ще бъде определян средният напредък на учениците във всяка група училища и ще се преценява влиянието на един или друг външен или вътрешен фактор върху този резултат. Ще става ясно и кои конкретни училища са над или под тази средна стойност. Това ще даде възможност за детайлен анализ и предприемане на конкретни действия за увеличаване и насърчаване на добрите практики в едни училища и за отстраняване на причините за изоставането в други.
Общата оценка на качеството във всяко училище ще включва още параметри, освен добавената стойност, които ще бъдат различни за различните типове училища. При професионалните гимназии, например, ще се взима предвид броят на завършилите ученици, които са си намерили работа по изучаваната професия.
Новата методика за оценка на добавената стойност в училищното образование не е окончателна, а предстои да бъде предложена на широко обществено обсъждане.
