От образователното министерство предлагат изменения в Наредбата за приобщаващото образование, които предвиждат по-пълноценно обучение на учениците със СОП – специални образователни потребности, административни облекчения за родителите и по-ясни задължения за работата на ресурсните учители. Промените са публикувани за обществено обсъждане, като предложения могат да се правят до 9 септември.
За ресурсните учители се уточнява, че те работят както индивидуално с децата, така и в групата в детската градина или в класа. Това цели децата със специални образователни потребности да бъдат насърчени да се включат по-активно и по-пълноценно в общите занимания. Освен това социалните работници в детските градини и училищата следва да подпомагат не само деца в риск, а и всички, които имат нужда от подкрепа.
С промените се засилва и образователната подкрепа за учениците. Намаляването на учебните часове в програмата не може да надхвърля 50 на сто. Когато се предлага отпадане на даден учебен предмет, екипът за подкрепа следва да изложи конкретни мотиви, а решението да се вземе, след като родителят се запознае с тях.
Въвежда се и облекчение при подаването на документи за прием в 8-ми клас. Родителите и учениците ще могат да ги подават в Регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, без да е необходимо да ги представят повторно в Регионалното управление на образованието.
Променя се и редът за прилагане на скрининга за определяне на риска от обучителни затруднения при 3-годишните деца в детските градини.
Като първа стъпка се въвежда проследяване на цялостното развитие на децата чрез специален инструментариум, предложен с промените в Наредбата за предучилищното образование, които също са публикувани за обществено обсъждане. Когато са налице определени индикации и след съгласие на родителите, ще може да се извършва и допълнителен скрининг за установяване на затруднения в обучението.
