Въвеждането на дуалната професионално-обрзователна система вече се подготвя по регионите в страната и пилотният проект ще тръгне в началото на учебната 2015-2016 година. Парламентът гласува на първо четене промените в Закона за професионалното образование и обучение, които официализират системата и регламентират признаването на дипломите на национално и европейско ниво. Тепърва обаче ще се уточняват отношенията между гимназии и бизнес, както и стандартите на обучение.
По думите на образователния министър Анелия Клисарова, предстои да бъде проучено към кои специалности ще прояви интерес бизнесът, за да се уточнят и първите училища, в които ще се приложи дуалното обучение. Идеята е младежите да преминават общообразователните предмети в сгъстен формат, като едновременно с това стажуват в работещи предприятия и получават заплати за труда си. За практиките ще бъдат изготвени специални планове. Като неформална първа стъпка в тази посока Клисарова даде за пример подписаното споразумение за обмен на преподаватели между Морската професионална гимназия и Висшето военноморско училище във Варна, допълнено с договори за сътрудничество с Българския морски флот.
Дуалната система по принцип произвежда специализирани кадри, готови да работят самостоятелно във фирмата веднага след завършването си. От своя страна бизнесът първоначално прави разходи, но инвестицията има висока възвръщаемост поради предоставяните данъчни облекчения и финансова подкрепа от държавата.
„Благодарение на промените в този закон се възлагат и нови задачи на Националната агенция по професионално обучение. Тя трябва да води регистър, за да поддържаме високо качество и да обсъждаме квалификационните характеристики“, каза Клисарова. Дуалната система трябва да послужи и като бариера пред отпадането на ученици от образователния процес. За миналата учебна година училище са напуснали над 7000 випускници , като повечето от тях не са завършили по социални и семейни причини. Именно доходите ще ги накарат да останат в клас, смятат от образователното ведомство.
Този вид обучение следва да доведе и до повишаване на квалификацията на преподавателите. Те ще преминават през специални курсове, за да покриват изискванията.
Със законовите промени кабинетът предлага и списък на „защитените професии“. Това са жизненоважни за икономическото ни развитие и бизнеса квалификации, които не са атрактивни за младите хора заради ниския си обществен престиж. Те ще бъдат развивани по региони, в които има дефицит от определени специалисти, например заварчици, шлосери, асансьорни техници и други.
Това обаче е само първата стъпка към дуалното обучение. С новия Закон за предучилищно и училищно образование трябва да се регламентират два етапа на гимназиално обучение, като в 11-12-и клас ще се набляга на практиката. В Кодекса на труда следва да влязат договорите за обучение, правилата за заетост на непълнолетните, защитните механизми за учениците… Другият проблем е как да бъде узаконено задържането във фирмата на вече обучените кадри.
